Учебная деятельность

1. Нервная система и нервно-психическое развитие. Органы чувств. (120 вопросов) Анатомо-физиологические особенности сердечно- сосудистой системы у детей (120 вопросов)
2. Анатомо-физиологические особенности и методика обследования костно-мышечной системы у детей различного возраста (120 вопросов)
3. Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка (120 вопросов)
4. Анатомо-физиологические особенности мочевыводящей системы у детей (120 вопросов)
5. Анатомо-физиологические особенности подкожно-жировой клетчатки и лимфоузлов (120 вопросов)
6. Анатомо-физиологические особенности  пищеварительной системы у детей (120 вопросов)
7. Анатомо-физиологические особенности кроветворения и крови у детей различного возраста. (120 вопросов)
8. Анатомо-физиологические особенности  эндокринной системы у детей (120 вопросов)

1. гастроэнтерология – 121
2. иммунология – 100
3. кардиология – 100
4. Итоговое – 100

1. гепатит – 73
2. кишечные инфекции – 83
3. капельные инфекции – 133
4. Итоговое (5 курс) – 200
5. Итоговое (6 курс) – 100

1. гастроэнтерология – 78
2. нефрология – 80
3. кардиология – 80
4. неонатология – 87
5. пульмонология -50

1. лечебное дело
2. педиатрия
3. стоматология

Учебное пособие

Под редакцией Е.И. Кондратьевой, Е.Ю. Тютевой

Томск – 2008 

Учебное пособие содержит тесты по различным проблемам педиатрии, составленные в соответствии с учебной программой цикла общего усовершенствования «Педиатрия». В тестах приведены эталоны ответов.

Учебное пособие рекомендовано слушателям системы послевузовского образования, а также может представлять интерес для студентов педиатрических факультетов и преподавателей кафедр педиатрии.

1.   «Амбулаторно-поликлиническая помощь детям. Здоровый ребенок»  100
2.   «Неонатология»                                                                                                  100
3.   «Патология детей раннего возраста»,                                                           103
4.   «Болезни органов дыхания. Аллергические болезни»                              110
5.   «Болезни органов пищеварения»                                                                   100
6.   «Болезни мочевой системы»                                                                           100
7.   «Болезни крови. Иммунология»                                                                      100
8.   «Болезни органов кровообращения»                                                            100
9.   «Болезни эндокринной системы»                                                                   50
10.   «Неотложные состояния в педиатрии».                                                         80    

______% освоения обязательного минимума практических умений

Подпись председателя ИГАК _____________________

Подписи членов ИГАК___________________________

После окончания изучения дисциплины студент должен:

«Иметь представление»:

1. Об организации медицинской помощи детям, особенностях работы в профильных отделениях, основных методов обследования и лечения в соответствии со стандартами медицинской помощи

«Знать»:

 Знания необходимые врачу-педиатру

• основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие детальность органов и учреждений здравоохранения;

• правовые основы здравоохранения;

• общие вопросы организации педиатрической помощи в стране и работы больнично-поликлинических учреждений, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка, детского дома, детского санатория, пункта неотложной помощи, станции скорой помощи и других учреждений, связанных с обслуживанием детей;

• правила выдачи справок и листов нетрудоспособности по уходу за больным ребенком в соответствии с действующей инструкцией;

• принципы диспансеризации здоровых детей и подростков, распределения детей по группам здоровья и группам "риска";

• вопросы диспансеризации больных детей и профилактики хронических форм заболеваний;

• вопросы организации и задачи гигиенического обучения и воспитания детей;

• вопросы санпросветработы и профилактические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;

• анатомо-физические особенности организма плода и ребенка;

• взаимосвязь функциональных систем организма и их регуляцию;

• физиологическое развитие детей в различные возрастные периоды;

• принципы рационального (сбалансированного) вскармливания и питания детей;

• основные вопросы патофизиологии, биохимии, иммунологии, генетики и других общемедицинских проблем;

• показатели гемостаза в норме и патологии;

• основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочного баланса, возможные типы их нарушений и принципы коррекции;

• физиологию и патофизиологию системы кроветворения , кровообращения, дыхания, пищеварения и др.;

• современные методы клинической и параклинической диагностики основных нозологических форм и патологических состояний;

• современную классификацию, клиническую симптоматику основных заболеваний и пограничных состояний детского возраста, этиологию и патогенез соматических и инфекционных заболеваний;

• современные методы терапии основных соматических и инфекционных заболеваний и патологических состояниях;

• основы фармакотерапии детского возраста, механизм действия основных групп лекарственных веществ, показания и противопоказания к их применению, осложнения, вызванные их применением;

• диетотерапию при различных видах патологии;

• основы фитотерапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля в детском возрасте;

• принципы организации и проведения интенсивной терапии и реанимации в амбулаторных условиях и в стационаре;

• вопросы реабилитации и диспансерного наблюдения при различных заболеваниях, санаторно-курортное лечение;

• принцип организации медицинской службы гражданской обороны;

• форма планирования и отчетности своей работы.

«Уметь»:

 Умения, необходимые врачу-педиатру

• правильно оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка;

• оценить школьную зрелость;

• рассчитать содержание и калорийность основных ингредиентов пищи в суточном рационе ребенка любого возраста;

• оценить детей по принадлежности к группам здоровья, дать рекомендации по воспитанию и вскармливанию;

• выделить детей группы риска;

• владеть методами пропаганды здорового образа жизни и профилактика заболеваний;

• получить информацию о здоровом и больном ребенке, провести объективное исследование ребенка;

• своевременно определить симптомы и синдромы, требующие оказания неотложной помощи и оказать ее;

• выяснить причину возникновения патологических состояний;

• назвать (по показаниям) лабораторно-инструментальные и другие исследования для уточнения диагноза. При необходимости провести забор материала для лабораторного исследования;

• пользоваться необходимой медицинской аппаратурой (антропометрический набор, гемометр, аппарат для измерения артериального давления, желудочный и дуоденальный зонд, система для инфузионной терапии, аппарат Боброва, транспортные шины, "Амбу", кислородная палатка, интубационные трубки, дренажные системы и др.);

• врач-педиатр должен дать клиническую оценку результатов лабораторных и специальных методов диагностики;

• морфологические, биохимические, серологические показатели крови, мочи, мокроты, испражнений, спинномозговой жидкости;

• результаты микробиологических, вирусологических, иммунологических исследований;

• показатели коагулограммы, кислотно-щелочного состояния;

• данные функционального исследования органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, печени, почек и других внутренних органов;

• показатели функции внешнего дыхания;

• данные ЭКГ, ФКГЭ реовазографии;

• данные ультразвукового исследования различных органов;

• данные рентгенологического исследования органов грудной клетки, брюшной полости, черепа и др.;

• данные специальных исследований центральной и вегетативной нервной системы;

• данные дуоденального, желудочного и панкреатического зондирований;

• осуществить экстренные противоэпидемические меры и мероприятия при экстренных ситуациях;

• определить показатели к госпитализации и организовать ее;

• определить степень нарушения гемостаза и применить меры к ее нормализации;

• вести необходимую медицинскую документацию;

• составить план своей работы и среднего медицинского персонала;

• составить отчет о работе за год и провести анализ этой работы.

«Иметь навык»:

Основных методов обследования и диагностики, оказания неотложной помощи детям.